Apprendre à désobéir / Laurence BIBERFELD / Paris [France] : Libertalia (2013)

ISBD Public Apprendre à désobéir : Petite histoire de l'école qui résiste [texte imprimé] / Laurence BIBERFELD ; Grégory CHAMBAT ; Martine AUZOU ; André BERNARD (1937-)  . -  2e éd. complétée, revue et corrigée . - Paris (France) : Libertalia, 2013 . - 222 p. ; 18 cm. - (N'autre école; 1) . ISBN : 978-2-918059-36-3 Première édition: Ed. CNT (Paris, 2012). Langues : Français (fre) Catégories : DÉSOBÉISSANCE CIVILE ; ÉDUCATION:École ; FRANCE:Histoire ; SYNDICALISME Résumé : Avertissement à la deuxième édition / G. Chambat Aux racines de l’école et de la désobéissance scolaire - Ferry et les mythes de l’école publique - Une école pour le peuple et non une école du peuple - Une jeunesse à éduquer et à surveiller - « Pour la patrie, par la plume et par l’épée » - L’éducation comme revendication sociale - L’école, entre domination et émancipation - On a encore et toujours raison de désobéir Apprendre à désobéir - Prélude: Plutôt tricard que porter la main sur un élève - Ne me libérez pas, je m’en charge - Et si, dès le départ, le ver était dans le fruit ? - Le syndicalisme: désobéir et résister ensemble - Guerre à la guerre - L’entre-deux-guerres - Freinet : syndicaliste, pédagogue et... désobéisseur ? - Encore la Guerre - Après guerre, d’autres guerres ? - Zéro de conduite - Que fait la police à l’école ? RESF et la résistance en réseau - Classer pour trier, trier pour contrôler, contrôler pour...? Le fichier Base-élèves - Les évaluations, sport national ? - Nouvelle école, nouvelle société... nouvelles résistances ? Le mouvement des désobéisseurs Note de contenu : Nombreuses notices biographiques (pp. 159-211). Bibliogr. et webogr. Mention de responsabilité : Laurence Biberfeld, Grégory Chambat Permalink : https://www.cira.ch/catalogue/index.php?lvl=notice_display&id=312177 Titre : Apprendre à désobéir : Petite histoire de l'école qui résiste Type de document : texte imprimé Auteurs : Laurence BIBERFELD ; Grégory CHAMBAT ; Martine AUZOU ; André BERNARD (1937-) Mention d'édition : 2e éd. complétée, revue et corrigée Editeur : Paris [France] : Libertalia Année de publication : 2013 Collection : N'autre école num. 1 Importance : 222 p. Format : 18 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-918059-36-3 Note générale : Première édition: Ed. CNT (Paris, 2012). Langues : Français (fre) Catégories : DÉSOBÉISSANCE CIVILE ; ÉDUCATION:École ; FRANCE:Histoire ; SYNDICALISME Résumé : Avertissement à la deuxième édition / G. Chambat Aux racines de l’école et de la désobéissance scolaire - Ferry et les mythes de l’école publique - Une école pour le peuple et non une école du peuple - Une jeunesse à éduquer et à surveiller - « Pour la patrie, par la plume et par l’épée » - L’éducation comme revendication sociale - L’école, entre domination et émancipation - On a encore et toujours raison de désobéir Apprendre à désobéir - Prélude: Plutôt tricard que porter la main sur un élève - Ne me libérez pas, je m’en charge - Et si, dès le départ, le ver était dans le fruit ? - Le syndicalisme: désobéir et résister ensemble - Guerre à la guerre - L’entre-deux-guerres - Freinet : syndicaliste, pédagogue et... désobéisseur ? - Encore la Guerre - Après guerre, d’autres guerres ? - Zéro de conduite - Que fait la police à l’école ? RESF et la résistance en réseau - Classer pour trier, trier pour contrôler, contrôler pour...? Le fichier Base-élèves - Les évaluations, sport national ? - Nouvelle école, nouvelle société... nouvelles résistances ? Le mouvement des désobéisseurs Note de contenu : Nombreuses notices biographiques (pp. 159-211). Bibliogr. et webogr. Mention de responsabilité : Laurence Biberfeld, Grégory Chambat Permalink : https://www.cira.ch/catalogue/index.php?lvl=notice_display&id=312177

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Changer l'école / Nathalie ASTOLFI ; Grégory CHAMBAT / Paris [France] : Libertalia (2014)

ISBD Public Changer l'école : De la critique aux pratiques [texte imprimé] / Nathalie ASTOLFI ; Grégory CHAMBAT . - Paris (France) : Libertalia, 2014 . - 193 p. ; 18 cm. - (N'autre école; 2) . ISBN : 978-2-918059-42-4 Langues : Français (fre) Catégories : ÉDUCATION:École ; FRANCE:Histoire ; SYNDICALISME Résumé : I. Être révolutionnaire à l'école, qu'est-ce que ça veut dire ? Pour changer l'école, syndicalisme ? Pédagogie ? II. L'engagement professionnel au cœur de l'engagement social Vers un pédagogie socialement critique À qui s'adresse le syndicat ? Une autre école est possible : s'engager, résister, agir On cause aussi pédagogie au syndicat ? Parentés de lutte III. Peut-on défendre l'école publique sans la critiquer ? À propos de la Nouvelle École capitaliste - défendre l'école sans la critiquer ? Pacification ou émancipation TCF ou comment prendre en charge sa formation IV. Évaluation, du zéro à l'infini Une histoire de la note... et de sa contestation Notations: Pourrons-nous changer les mentalités et les pratiques ? Des ceintures de toutes les couleurs Pidapi : un outil d'apprentissage individualisé V. Une école démocratique ? L'école peut-elle être juste dans une société injuste ? Conseil de classe coopérative Direction : tenir tête VI. D'autres contenus Qu'as-tu fait au lycée aujourd'hui ? Ma, ta, sa langue: enseignement mutuel et enseignement du "maître ignorant" Rentrer dans la culture scientifique Et dans tout ça, il est où le programme ? Philosopher, apprendre à penser ? VII. Ailleurs ? Pour en finir avec le national Une correspondance scolaire Éducation et formation en Finlande : contexte particulier et influence du mouvement Freinet Enseigner au Chiapas : retour sur un engagement VIII. Final de compte Note de contenu : Biographie des auteurs. Mention de responsabilité : [s.n.] Permalink : https://www.cira.ch/catalogue/index.php?lvl=notice_display&id=312186 Titre : Changer l'école : De la critique aux pratiques Type de document : texte imprimé Auteurs : Nathalie ASTOLFI ; Grégory CHAMBAT Editeur : Paris [France] : Libertalia Année de publication : 2014 Collection : N'autre école num. 2 Importance : 193 p. Format : 18 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-918059-42-4 Langues : Français (fre) Catégories : ÉDUCATION:École ; FRANCE:Histoire ; SYNDICALISME Résumé : I. Être révolutionnaire à l'école, qu'est-ce que ça veut dire ? Pour changer l'école, syndicalisme ? Pédagogie ? II. L'engagement professionnel au cœur de l'engagement social Vers un pédagogie socialement critique À qui s'adresse le syndicat ? Une autre école est possible : s'engager, résister, agir On cause aussi pédagogie au syndicat ? Parentés de lutte III. Peut-on défendre l'école publique sans la critiquer ? À propos de la Nouvelle École capitaliste - défendre l'école sans la critiquer ? Pacification ou émancipation TCF ou comment prendre en charge sa formation IV. Évaluation, du zéro à l'infini Une histoire de la note... et de sa contestation Notations: Pourrons-nous changer les mentalités et les pratiques ? Des ceintures de toutes les couleurs Pidapi : un outil d'apprentissage individualisé V. Une école démocratique ? L'école peut-elle être juste dans une société injuste ? Conseil de classe coopérative Direction : tenir tête VI. D'autres contenus Qu'as-tu fait au lycée aujourd'hui ? Ma, ta, sa langue: enseignement mutuel et enseignement du "maître ignorant" Rentrer dans la culture scientifique Et dans tout ça, il est où le programme ? Philosopher, apprendre à penser ? VII. Ailleurs ? Pour en finir avec le national Une correspondance scolaire Éducation et formation en Finlande : contexte particulier et influence du mouvement Freinet Enseigner au Chiapas : retour sur un engagement VIII. Final de compte Note de contenu : Biographie des auteurs. Mention de responsabilité : [s.n.] Permalink : https://www.cira.ch/catalogue/index.php?lvl=notice_display&id=312186

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L'école des barricades / Grégory CHAMBAT / Paris [France] : Libertalia (2014)

ISBD Public L'école des barricades : Vingt-cinq textes pour une autre école, 1789-2014 [texte imprimé] / Grégory CHAMBAT ; Charles FOURIER (1772-1837) ; Joseph JACOTOT ; Fernand PELLOUTIER (1867-1901) ; Albert THIERRY (1881-1915) ; Francisco FERRER ; Célestin FREINET (1896-1966) ; Paul ROBIN (1837-1912) ; Madeleine VERNET (1878-1949) ; Pierre-Joseph PROUDHON (1809-1865) ; Michel BAKOUNINE (1814-1876) ; Simone WEIL (1909-1943) . - Paris (France) : Libertalia, 2014 . - 233 p. ; 18 cm. - (N'autre école; 3) . ISBN : 978-2-918059-46-2 Langues : Français (fre) Catégories : ANTHOLOGIE ; DÉSOBÉISSANCE CIVILE ; ÉDUCATION:École ; FRANCE:Histoire ; SYNDICALISME Résumé : Introduction : Tous les livres sur l'école ne racontent pas la même histoire I. Charles Fourier : éduquer pour un nouveau monde II. La révolution de Jacotot III. L'école-atelier de Proudhon IV. Bakounine, l'éducation intégrale et sociale V. Et la Commune inventa l'école du peuple VI. Fernand Pelloutier : "Instruire pour révolter" VII. Francisco Ferrer : une école de combat VIII. Quand les "maîtres" rêvaient aussi de s'émanciper ! IX. Albert Thierry et la pédagogie d'action directe X. De Paul Robin à Madeleine Vernet : un autre futur social XI. Korczak : la pédagogie au jour le jour XII. Helena Radlinska : aux sources de la pédagogie sociale XIII. Freinet, un engagement social et syndical XIV. Espagne 36 : l'école dans la révolution XV. Simone Weil et l'éducation ouvrière XVI. La pédagogie institutionnelle : insurrection contre l'institution ? XVII. De la révolution pédagogique à la révolution sociale ? L'année 68 XVIII. Les collèges et lycées autogérés, oser une autre école ? XIX. Les écoles populaires Kanak, une révolution éducative ? XX. Petites écoles zapatistes : la rébellion éducative XXI. Laurent Ott : Hors les murs, la pédagogie sociale XXII. L'école des réac-publicains XXIII. Noëlle De Smet, pédagogique donc politique ! XXIV. Charlotte Nordmann : contre la fabrique de l'impuissance XXV. N'autre école : lutter, pratiquer et réfléchir Conclusion Note de contenu : Bibliographie par chapitres. Mention de responsabilité : Grégory Chambat Permalink : https://www.cira.ch/catalogue/index.php?lvl=notice_display&id=312187 Titre : L'école des barricades : Vingt-cinq textes pour une autre école, 1789-2014 Type de document : texte imprimé Auteurs : Grégory CHAMBAT ; Charles FOURIER (1772-1837) ; Joseph JACOTOT ; Fernand PELLOUTIER (1867-1901) ; Albert THIERRY (1881-1915) ; Francisco FERRER ; Célestin FREINET (1896-1966) ; Paul ROBIN (1837-1912) ; Madeleine VERNET (1878-1949) ; Pierre-Joseph PROUDHON (1809-1865) ; Michel BAKOUNINE (1814-1876) ; Simone WEIL (1909-1943) Editeur : Paris [France] : Libertalia Année de publication : 2014 Collection : N'autre école num. 3 Importance : 233 p. Format : 18 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-918059-46-2 Langues : Français (fre) Catégories : ANTHOLOGIE ; DÉSOBÉISSANCE CIVILE ; ÉDUCATION:École ; FRANCE:Histoire ; SYNDICALISME Résumé : Introduction : Tous les livres sur l'école ne racontent pas la même histoire I. Charles Fourier : éduquer pour un nouveau monde II. La révolution de Jacotot III. L'école-atelier de Proudhon IV. Bakounine, l'éducation intégrale et sociale V. Et la Commune inventa l'école du peuple VI. Fernand Pelloutier : "Instruire pour révolter" VII. Francisco Ferrer : une école de combat VIII. Quand les "maîtres" rêvaient aussi de s'émanciper ! IX. Albert Thierry et la pédagogie d'action directe X. De Paul Robin à Madeleine Vernet : un autre futur social XI. Korczak : la pédagogie au jour le jour XII. Helena Radlinska : aux sources de la pédagogie sociale XIII. Freinet, un engagement social et syndical XIV. Espagne 36 : l'école dans la révolution XV. Simone Weil et l'éducation ouvrière XVI. La pédagogie institutionnelle : insurrection contre l'institution ? XVII. De la révolution pédagogique à la révolution sociale ? L'année 68 XVIII. Les collèges et lycées autogérés, oser une autre école ? XIX. Les écoles populaires Kanak, une révolution éducative ? XX. Petites écoles zapatistes : la rébellion éducative XXI. Laurent Ott : Hors les murs, la pédagogie sociale XXII. L'école des réac-publicains XXIII. Noëlle De Smet, pédagogique donc politique ! XXIV. Charlotte Nordmann : contre la fabrique de l'impuissance XXV. N'autre école : lutter, pratiquer et réfléchir Conclusion Note de contenu : Bibliographie par chapitres. Mention de responsabilité : Grégory Chambat Permalink : https://www.cira.ch/catalogue/index.php?lvl=notice_display&id=312187

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Pédagogie et révolution / Grégory CHAMBAT / Paris [France] : Libertalia (2015)

ISBD Public Pédagogie et révolution : Questions de classe et (re)lectures pédagogiques [texte imprimé] / Grégory CHAMBAT ; Albert THIERRY (1881-1915) ; Paulo FREIRE (1921-1997) ; Fernand PELLOUTIER (1867-1901) ; Francisco FERRER ; Simone WEIL (1909-1943) ; Ivan ILLICH  . -  Nouvelle édition augmentée . - Paris (France) : Libertalia, 2015 . - 225 p. ; 18 cm. - (N'autre école; 5) . ISBN : 978-2-918059-56-1 Cet ouvrage a été initialement publié dans la collection Terra Incognita (Libertalia) en 2011. La présente édition a été actualisée et augmentée d'un chapitre sur Simone Weil. Langues : Français (fre) Catégories : ÉDUCATION ; ÉDUCATION:École ; ESPAGNE:Histoire:1936-1939 ; FRANCE:Histoire:1894-1914 ; SYNDICALISME:Syndicalisme révolutionnaire Résumé : - Vers une pédagogie socialement critique - Un mythe qui a la vie dure : l'école de Ferry selon Foucambert - Aux sources du syndicalisme : ni curés, ni patrons, ni Etat - "Instruire pour révolter", Pelloutier ou la pédagogie d'action directe - Albert Thierry, l'homme en proie aux enfants - Francisco Ferrer : une école pour la sociale ? - Espagne 36 : l'école fait sa révolution - Simone Weil et la question de l'éducation ouvrière - Korczak : l'autre insurrection de Varsovie - "Une société sans école ?" : Ivan Illich - La pédagogie des opprimés de Paulo Freire - Bourdieu et l'école - Jacques Rancière : l'école ou la démocratie ? - Freinet... jusqu'où ? Note de contenu : Bibliogr. Table dét. Mention de responsabilité : Grégory Chambat Permalink : https://www.cira.ch/catalogue/index.php?lvl=notice_display&id=313452 Titre : Pédagogie et révolution : Questions de classe et (re)lectures pédagogiques Type de document : texte imprimé Auteurs : Grégory CHAMBAT ; Albert THIERRY (1881-1915) ; Paulo FREIRE (1921-1997) ; Fernand PELLOUTIER (1867-1901) ; Francisco FERRER ; Simone WEIL (1909-1943) ; Ivan ILLICH Mention d'édition : Nouvelle édition augmentée Editeur : Paris [France] : Libertalia Année de publication : 2015 Collection : N'autre école num. 5 Importance : 225 p. Format : 18 cm ISBN/ISSN/EAN : 978-2-918059-56-1 Note générale : Cet ouvrage a été initialement publié dans la collection Terra Incognita (Libertalia) en 2011. La présente édition a été actualisée et augmentée d'un chapitre sur Simone Weil. Langues : Français (fre) Catégories : ÉDUCATION ; ÉDUCATION:École ; ESPAGNE:Histoire:1936-1939 ; FRANCE:Histoire:1894-1914 ; SYNDICALISME:Syndicalisme révolutionnaire Résumé : - Vers une pédagogie socialement critique - Un mythe qui a la vie dure : l'école de Ferry selon Foucambert - Aux sources du syndicalisme : ni curés, ni patrons, ni Etat - "Instruire pour révolter", Pelloutier ou la pédagogie d'action directe - Albert Thierry, l'homme en proie aux enfants - Francisco Ferrer : une école pour la sociale ? - Espagne 36 : l'école fait sa révolution - Simone Weil et la question de l'éducation ouvrière - Korczak : l'autre insurrection de Varsovie - "Une société sans école ?" : Ivan Illich - La pédagogie des opprimés de Paulo Freire - Bourdieu et l'école - Jacques Rancière : l'école ou la démocratie ? - Freinet... jusqu'où ? Note de contenu : Bibliogr. Table dét. Mention de responsabilité : Grégory Chambat Permalink : https://www.cira.ch/catalogue/index.php?lvl=notice_display&id=313452

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